2007年10月6日 星期六
緊急 星期六的聯絡簿
因為提前放學,所以來不及抄
1.大探索P.27~28 81~82 92
2.心視野
3.國段訂正
就醬子
p.s.之前 老師有沒有說過 颱風來了 一定要放假 你不聽嘛(丟筆) =.=
p.s.那張圖是我登陸月球的照片
2007年10月5日 星期五
國三6班級經營計畫表
目標：讓衛道成為一場可帶走的盛宴。
1. 啟發學生了解、接納、肯定自己
2. 培養學生自動自發、積極向上
3. 融入音樂美學
班級風氣
班訓：敦品勵學
1. 尊師睦友 2. 合群守紀
3. 上課專心 4. 主動學習
進程
國一 紮根；國二 茁壯；國三 開花結果。
班級輔導策略
1. 班級自治－學生自我管理
2. 導師協助－導師主動了解學生，適時給予協助
3. 輔導老師－導師得適時請輔導老師幫忙，給與學生更專業的協助
生活公約
1. 準時上學（AM 7:20）
2. 服裝儀容乾淨整潔
3. 確實執行打掃工作
4. 認真上課快樂學習
5. 做好份內工作，不要麻煩別人
敦請家長協助事項
1. 幫助孩子－先從傾聽孩子開始
2. 用信心、耐心與孩子一起成長
3. 定時查閱子弟的生活手冊、協助孩子建立良好的作息習慣（安排讀書時間、閱讀、專心、運動）
4. 假日花時間陪孩子做有益成長的休閑活動
重要活動
請參閱行事曆
親師聯絡方式
1. 生活手冊、聯繫函回條
2. 電話(O)22036769#272 ; (手機)0933-461368
3. 電子郵件（e-mail:math.liaw@gmail.com）
4. 面談（請先電話聯繫約定時間）
1. 啟發學生了解、接納、肯定自己
2. 培養學生自動自發、積極向上
3. 融入音樂美學
班級風氣
班訓：敦品勵學
1. 尊師睦友 2. 合群守紀
3. 上課專心 4. 主動學習
進程
國一 紮根；國二 茁壯；國三 開花結果。
班級輔導策略
1. 班級自治－學生自我管理
2. 導師協助－導師主動了解學生，適時給予協助
3. 輔導老師－導師得適時請輔導老師幫忙，給與學生更專業的協助
生活公約
1. 準時上學（AM 7:20）
2. 服裝儀容乾淨整潔
3. 確實執行打掃工作
4. 認真上課快樂學習
5. 做好份內工作，不要麻煩別人
敦請家長協助事項
1. 幫助孩子－先從傾聽孩子開始
2. 用信心、耐心與孩子一起成長
3. 定時查閱子弟的生活手冊、協助孩子建立良好的作息習慣（安排讀書時間、閱讀、專心、運動）
4. 假日花時間陪孩子做有益成長的休閑活動
重要活動
請參閱行事曆
親師聯絡方式
1. 生活手冊、聯繫函回條
2. 電話(O)22036769#272 ; (手機)0933-461368
3. 電子郵件（e-mail:math.liaw@gmail.com）
4. 面談（請先電話聯繫約定時間）
影響子弟學習的因素
子弟在學業成就表現上滿意嗎?
定期檢視並改善下列因素，成為孩子生命中的貴人，幫助孩子有更好的學習成果：
1. 身體健康(Physical health)
2. 心理健康(Mental health)
3. 同學關係(Classmate relation)
4. 師生關係(Teacher student relation)
5. 家庭環境與氣氛(Domestic environment)
6. 社區學校(Community-school)
7. 學習計劃與方法(Learning Plan&method)
8. 學習慾望與過程(Learning desire&process)
9. 學習習慣與環境(Learning habit&environment)
10. 準備考試與考試技巧(Prepare for exam&technique for exam)
定期檢視並改善下列因素，成為孩子生命中的貴人，幫助孩子有更好的學習成果：
1. 身體健康(Physical health)
2. 心理健康(Mental health)
3. 同學關係(Classmate relation)
4. 師生關係(Teacher student relation)
5. 家庭環境與氣氛(Domestic environment)
6. 社區學校(Community-school)
7. 學習計劃與方法(Learning Plan&method)
8. 學習慾望與過程(Learning desire&process)
9. 學習習慣與環境(Learning habit&environment)
10. 準備考試與考試技巧(Prepare for exam&technique for exam)
各國品格教育文章選輯
各國品格教育文章選輯
美國：模擬商戰教誠信 文／徐雲程
現代商戰雖然殘酷無情，但對於企業和個人來說，誠信和品德更重要。在美國大學裡，教授不但教經濟學原理，他們更是把經濟學和做人的道理有機地融合，讓學生既學到了知識，又學到了做人的道理。
史密德教授教的是經濟學。和以往老師都不同的是，他的第一次作業是一次令人難忘的「實戰演習」。
那天一上課，史密德就神秘兮兮地給每一個組發了一個信封，然後笑著說：「經濟學的原理並不難懂，難的是如何在實際情況中運用。我現在把全班分成兩類，拿到藍色信封的組代表賣方，在你們的信封裡有一份關於你們模擬公司的詳細情況，你們的目的是將公司以最高價賣給買方。拿到綠色信封的組代表買方，在你們的信封裡有一份出價單，你們的目的是將公司以最低價買進來。大家有三天時間來完成這筆交易，到時我們將根據你們的最後成交價來打分。」接下來的三天，每個教室都擠滿了或討論或談判的小組。
揭曉的那一天終於來了，大家懷著興奮的心情早早地聚集在課堂裡。史密德教授開始將一筆筆成交額寫在黑板上。隨著每一個數位，下面就有好一陣議論：「這個價格比我們賣的低，吃虧了！」「瞧！Ｃ組沒有和我們談成，最後反而出了個更高的價格！」…‥當最後一個最高價出現在黑板上時，下面突然響起了一個不可置信的叫聲：「這不可能，一定搞錯了！」發言的是Ｈ組的吉姆。史密德教授饒有興趣地看著吉姆：「為什麼？」吉姆說：「我們之所以出了這個價格，是因為Ｄ組說有另一個組出了這個價格，他們還給我們看了那份電子郵件。」此時，Ｄ組的成員臉上都露出了尷尬的神色。原來，為了贏得這次比賽，Ｄ組偽造了這份電子郵件以誘使Ｈ組簽約。「這是徹頭徹尾的欺騙，我們要求懲罰Ｄ組。」吉姆憤怒地說。
史密德教授終於開口了：「我每一屆的學生都做了這個作業，每一次總有類似的事件發生，而最後也總是被揭穿。做了手腳的組雖然一時得逞，但是最後總是受到懲罰。我希望透過這樣的一次經歷告訴你們，贏雖然很重要，但個人的品德，一個企業的誠信遠比一兩次的利益來得重要。」史密德教授用他獨特的方法將這個道理牢牢印在我們每個人的心裡。
加拿大：「同輩調停」求合作 文／何德芳
一名十年級的學生被發現口袋裡藏有自助餐廳的小餡餅。在被帶往校長辦公室的途中，他不斷爭辯，不知道為什麼食物會跑到他的口袋裡：「我沒有偷竊，我不是這樣的人！」被安置在副校長辦公室坐一段時間反省後，他敲了校長辦公室的門，自我介紹並坦露實情，「我想做有品格的學生，我剛剛所做的事是不可原諒的，我偷了東西，而且還不承認，……我願意賠自助餐廳錢，並為我的行為道歉。」
「這就是品格教育的成果，我們都會犯錯，但是良知會跳出來提醒我們。」
加拿大安大略省的校長為實驗的成效欣慰。
加拿大學校的日常生活中也貫穿了品格教育。例如，許多學校定期討論校園生活裏會遇到的問題，像丟垃圾、抽煙等，該怎麼面對、解決，才符合品格的要求。
學校安排一些活動，讓學生主動地學如何融入社會。瑟恩禮中學就辦過「同輩調停」活動。他們先教大家如何在群體中協調、或彼此妥協的技巧，然後模擬一些情境，或在實際生活中輪流擔任調停者，解決同學間的爭端，達成協定，實施懲罰，並追蹤雙方事後是否遵守諾言。這教會了大家如何成熟、負責地面對、解決衝突，以及中立、公平、誠實、合作等與人相處的重要訣竅。
投入品格教育計劃的斯密克擔心：「如果我們喪失這個機會灌輸他們好的品格，我們的未來會是一片慘白！」
日本：嚼嚼糠菜學吃苦 文／李忠東
到了日本，讓人感觸最深的是，無論是日本的家庭還是社會，都從小就培養子女自主、自立的精神。這一點在日本的學校教育裡表現得非常明顯。
日本人有一種特殊的耐寒訓練，中小學生冬天的校服依舊和夏天一樣，一律短褲短裙。雖然光著兩條小腿，但學生們仍然活躍在操場上，參加各種課間活動。
從他們的臉上看，一點也不覺得冷。每逢一年中的第一場雪，父母都會帶著兒女到戶外洗冷水浴。當然，這與平日的洗浴不同，用冷水將身體淋濕就行了。
時至今日，日本教育界已經形成了這樣一種共識：讓孩子們背著統一樣式的書包、過馬路排著整齊的隊伍、冬季穿短褲短裙、雪中進行冷水浴……這些看上去是一件件小事，卻對他們意志力的培養起到了潛移默化的作用。
「不要給別人添麻煩」，是日本父母一直灌輸給孩子的思想。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，無一例外地背上一個自己力所能及的小包。甚至一個剛剛學會舉步走路的幼兒，也要背上一個小包。打開一看，裡面裝著的是他(她) 要用的奶瓶、尿布等。別人問為什麼，父母回答道：「他們自己的東西，應該自己背。」
日本人有句名言：「除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要透過勞動來獲得。」許多日本學生在課餘時間都要去外邊勞動掙錢，大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盆子洗碗、在商店裡售貨、在養老院照顧老人等，來掙得自己的學費。
為培養孩子意志力，日本一所學校甚至別出心裁，給小學生們吃「憶苦飯」。
雖然孩子面對在當年艱苦歲月裡大人們食用過的樣菜嚎啕大哭，拒食三天，但校方、老師、在場的父母毫不動搖，決不遷就。到了第四天，饑腸轆轆的孩子們終於咽下了這頓特別的飯菜，在幼小的心靈裡留下了深刻的印象。
美國：模擬商戰教誠信 文／徐雲程
現代商戰雖然殘酷無情，但對於企業和個人來說，誠信和品德更重要。在美國大學裡，教授不但教經濟學原理，他們更是把經濟學和做人的道理有機地融合，讓學生既學到了知識，又學到了做人的道理。
史密德教授教的是經濟學。和以往老師都不同的是，他的第一次作業是一次令人難忘的「實戰演習」。
那天一上課，史密德就神秘兮兮地給每一個組發了一個信封，然後笑著說：「經濟學的原理並不難懂，難的是如何在實際情況中運用。我現在把全班分成兩類，拿到藍色信封的組代表賣方，在你們的信封裡有一份關於你們模擬公司的詳細情況，你們的目的是將公司以最高價賣給買方。拿到綠色信封的組代表買方，在你們的信封裡有一份出價單，你們的目的是將公司以最低價買進來。大家有三天時間來完成這筆交易，到時我們將根據你們的最後成交價來打分。」接下來的三天，每個教室都擠滿了或討論或談判的小組。
揭曉的那一天終於來了，大家懷著興奮的心情早早地聚集在課堂裡。史密德教授開始將一筆筆成交額寫在黑板上。隨著每一個數位，下面就有好一陣議論：「這個價格比我們賣的低，吃虧了！」「瞧！Ｃ組沒有和我們談成，最後反而出了個更高的價格！」…‥當最後一個最高價出現在黑板上時，下面突然響起了一個不可置信的叫聲：「這不可能，一定搞錯了！」發言的是Ｈ組的吉姆。史密德教授饒有興趣地看著吉姆：「為什麼？」吉姆說：「我們之所以出了這個價格，是因為Ｄ組說有另一個組出了這個價格，他們還給我們看了那份電子郵件。」此時，Ｄ組的成員臉上都露出了尷尬的神色。原來，為了贏得這次比賽，Ｄ組偽造了這份電子郵件以誘使Ｈ組簽約。「這是徹頭徹尾的欺騙，我們要求懲罰Ｄ組。」吉姆憤怒地說。
史密德教授終於開口了：「我每一屆的學生都做了這個作業，每一次總有類似的事件發生，而最後也總是被揭穿。做了手腳的組雖然一時得逞，但是最後總是受到懲罰。我希望透過這樣的一次經歷告訴你們，贏雖然很重要，但個人的品德，一個企業的誠信遠比一兩次的利益來得重要。」史密德教授用他獨特的方法將這個道理牢牢印在我們每個人的心裡。
加拿大：「同輩調停」求合作 文／何德芳
一名十年級的學生被發現口袋裡藏有自助餐廳的小餡餅。在被帶往校長辦公室的途中，他不斷爭辯，不知道為什麼食物會跑到他的口袋裡：「我沒有偷竊，我不是這樣的人！」被安置在副校長辦公室坐一段時間反省後，他敲了校長辦公室的門，自我介紹並坦露實情，「我想做有品格的學生，我剛剛所做的事是不可原諒的，我偷了東西，而且還不承認，……我願意賠自助餐廳錢，並為我的行為道歉。」
「這就是品格教育的成果，我們都會犯錯，但是良知會跳出來提醒我們。」
加拿大安大略省的校長為實驗的成效欣慰。
加拿大學校的日常生活中也貫穿了品格教育。例如，許多學校定期討論校園生活裏會遇到的問題，像丟垃圾、抽煙等，該怎麼面對、解決，才符合品格的要求。
學校安排一些活動，讓學生主動地學如何融入社會。瑟恩禮中學就辦過「同輩調停」活動。他們先教大家如何在群體中協調、或彼此妥協的技巧，然後模擬一些情境，或在實際生活中輪流擔任調停者，解決同學間的爭端，達成協定，實施懲罰，並追蹤雙方事後是否遵守諾言。這教會了大家如何成熟、負責地面對、解決衝突，以及中立、公平、誠實、合作等與人相處的重要訣竅。
投入品格教育計劃的斯密克擔心：「如果我們喪失這個機會灌輸他們好的品格，我們的未來會是一片慘白！」
日本：嚼嚼糠菜學吃苦 文／李忠東
到了日本，讓人感觸最深的是，無論是日本的家庭還是社會，都從小就培養子女自主、自立的精神。這一點在日本的學校教育裡表現得非常明顯。
日本人有一種特殊的耐寒訓練，中小學生冬天的校服依舊和夏天一樣，一律短褲短裙。雖然光著兩條小腿，但學生們仍然活躍在操場上，參加各種課間活動。
從他們的臉上看，一點也不覺得冷。每逢一年中的第一場雪，父母都會帶著兒女到戶外洗冷水浴。當然，這與平日的洗浴不同，用冷水將身體淋濕就行了。
時至今日，日本教育界已經形成了這樣一種共識：讓孩子們背著統一樣式的書包、過馬路排著整齊的隊伍、冬季穿短褲短裙、雪中進行冷水浴……這些看上去是一件件小事，卻對他們意志力的培養起到了潛移默化的作用。
「不要給別人添麻煩」，是日本父母一直灌輸給孩子的思想。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，無一例外地背上一個自己力所能及的小包。甚至一個剛剛學會舉步走路的幼兒，也要背上一個小包。打開一看，裡面裝著的是他(她) 要用的奶瓶、尿布等。別人問為什麼，父母回答道：「他們自己的東西，應該自己背。」
日本人有句名言：「除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要透過勞動來獲得。」許多日本學生在課餘時間都要去外邊勞動掙錢，大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盆子洗碗、在商店裡售貨、在養老院照顧老人等，來掙得自己的學費。
為培養孩子意志力，日本一所學校甚至別出心裁，給小學生們吃「憶苦飯」。
雖然孩子面對在當年艱苦歲月裡大人們食用過的樣菜嚎啕大哭，拒食三天，但校方、老師、在場的父母毫不動搖，決不遷就。到了第四天，饑腸轆轆的孩子們終於咽下了這頓特別的飯菜，在幼小的心靈裡留下了深刻的印象。
破局而出的五種能力
破局而出的五種能力 吳凱琳 ２００６年５月 Cheers雜誌
面對未來，你最需要哪些能力，才能突破大環境的限制，脫穎而出？
國科會針對大學畢業一年的大學生所做的追蹤調查結果發現，台灣年輕人在藝術、中英文、領導、創造、邏輯思考等方面的自我檢視，都呈現普通與弱的評價。《Cheers》針對這些弱項，歸納出迎向未來的五種能力，專訪世界級頂尖的企業與人物，讓全世界一流教主，為你指引方向強化若項，破局而出。
cheers在這次的月刊中特別提到了<破局而出的５種能力>而這５種能力是根據目前台灣年輕人的弱項所歸納出來的。
１生活力
cheers特別舉了北歐人的生活型態與工作的內容為例，設計工作為北歐人的生活動力來源。雖然北歐整體的經濟與教育水準領先台灣有一段距離，但是他們寬廣的生活經驗是非常值得學習的，生活能力的一部分，包含懂得善用時間與培養對週遭環境的敏感度，還有對於美學的判斷力和感受度。相對地，這就是為什麼北歐人總是能把生活的步伐調適得恰到好處，並且具有雄厚的設計產業，在全世界的經濟水準上獲得肯定。
２思考力
趨勢大師大前研一認為，這是一個思考力決定成就的時代。光是豐富的工作經驗是不夠應付這個變動的社會，唯有沉著冷靜的思考以及做任何事情前的預備功課，才能在危急狀況的緊張情緒之下，找到一條光明的出路累積工作及生涯經驗，進而提昇思考層次，這是面對每一個問題可能帶來的衝擊最佳的解決策略。
３領導力
cheers：亞洲領導人多半採取所謂的家長式領導，導致亞洲員工對於領導能力的不滿。目前台灣擔任領導者的比率並不是很高，而他們有時的態度讓人感到高高在上，與員工間的互動也並不多，他們擅長管理工作進度，卻不懂得真正的領導。cheers認為領導的要素包含了：洞察、整合以及文化，台灣企業當前最迫切的是，在台灣內部培養出適合台灣體制的領導人才，因為有好的領導人，才有一個好的工作團隊。
４創造力
cheers專訪了有名的奧美廣告，他們是一群創意者的團隊，許多知名的台灣創意人都是出身於奧美。對於創意人才的培養，奧美中國副董事長強調，只有簡單的幾點：不能偷懶、不要太講求效率、不要循規蹈矩、培養多方面的興趣以及強烈的好奇心與學習心。在未來，與眾不同的個人創造力將會開發出無限的商機。
５中文力
目前全世界將近有３千萬人學習中文，因為中文熱已經在各地持續延燒，由於中國的經濟已經逐漸超越其他各個歐洲強大國家，而企業也需要中文程度良好的人才以供未來更複雜也更密集的全球互動，因此中文能力的發展會更加蓬勃。但現在的台灣年輕人不僅本身中文底子不好，閱讀少，文章表達的能力更是有待加強，如何將自己已經佔優勢的語言能力提升至更高一層的水準，這是非常重要的。
面對未來，你最需要哪些能力，才能突破大環境的限制，脫穎而出？
國科會針對大學畢業一年的大學生所做的追蹤調查結果發現，台灣年輕人在藝術、中英文、領導、創造、邏輯思考等方面的自我檢視，都呈現普通與弱的評價。《Cheers》針對這些弱項，歸納出迎向未來的五種能力，專訪世界級頂尖的企業與人物，讓全世界一流教主，為你指引方向強化若項，破局而出。
cheers在這次的月刊中特別提到了<破局而出的５種能力>而這５種能力是根據目前台灣年輕人的弱項所歸納出來的。
１生活力
cheers特別舉了北歐人的生活型態與工作的內容為例，設計工作為北歐人的生活動力來源。雖然北歐整體的經濟與教育水準領先台灣有一段距離，但是他們寬廣的生活經驗是非常值得學習的，生活能力的一部分，包含懂得善用時間與培養對週遭環境的敏感度，還有對於美學的判斷力和感受度。相對地，這就是為什麼北歐人總是能把生活的步伐調適得恰到好處，並且具有雄厚的設計產業，在全世界的經濟水準上獲得肯定。
２思考力
趨勢大師大前研一認為，這是一個思考力決定成就的時代。光是豐富的工作經驗是不夠應付這個變動的社會，唯有沉著冷靜的思考以及做任何事情前的預備功課，才能在危急狀況的緊張情緒之下，找到一條光明的出路累積工作及生涯經驗，進而提昇思考層次，這是面對每一個問題可能帶來的衝擊最佳的解決策略。
３領導力
cheers：亞洲領導人多半採取所謂的家長式領導，導致亞洲員工對於領導能力的不滿。目前台灣擔任領導者的比率並不是很高，而他們有時的態度讓人感到高高在上，與員工間的互動也並不多，他們擅長管理工作進度，卻不懂得真正的領導。cheers認為領導的要素包含了：洞察、整合以及文化，台灣企業當前最迫切的是，在台灣內部培養出適合台灣體制的領導人才，因為有好的領導人，才有一個好的工作團隊。
４創造力
cheers專訪了有名的奧美廣告，他們是一群創意者的團隊，許多知名的台灣創意人都是出身於奧美。對於創意人才的培養，奧美中國副董事長強調，只有簡單的幾點：不能偷懶、不要太講求效率、不要循規蹈矩、培養多方面的興趣以及強烈的好奇心與學習心。在未來，與眾不同的個人創造力將會開發出無限的商機。
５中文力
目前全世界將近有３千萬人學習中文，因為中文熱已經在各地持續延燒，由於中國的經濟已經逐漸超越其他各個歐洲強大國家，而企業也需要中文程度良好的人才以供未來更複雜也更密集的全球互動，因此中文能力的發展會更加蓬勃。但現在的台灣年輕人不僅本身中文底子不好，閱讀少，文章表達的能力更是有待加強，如何將自己已經佔優勢的語言能力提升至更高一層的水準，這是非常重要的。
基測作文，如何才會拿六級分？
基測作文，如何才會拿六級分？──節選自2007親子天下專刊「教出寫作力」 文／凌靖如
今年，國中基測正式加考作文。滿分是六級分，分數乘以兩倍計算，滿分為十二分，國文科成為五個考科佔分最重的科目。
觀察兩次的基測題目，難度屬於中間偏易。清大寫作中心主任蔡英俊指出，基測考寫作的目的是檢測基本能力，不是像中文系要挑出寫作有創意、有才華的學生，因此在題目設定上跟以往不同：「不會只給學生一個題目，而能提供腦力激盪的引導。」
一般而言，考生要拿到四級分並不難，只要扣題、句子通順、段落分成三段、沒有太多錯別字．就達到四級分標準。「基測既是進入高中的門檻，在評分上就不會嚴苛。」基測的題目不會刁難考生，會跟學生的生活經驗連結。考生與家長不需太過緊張。
今年兩次的寫作測驗，都希望考生從日常生活中取材，以敘事、描寫、說明、議論的方式架構文章。
像「夏天最棒的享受」偏向主觀體驗的抒發與情境的描寫，而「我從同學身上學到的事」則偏向人際互動時，對人的觀察，與己身的反省、體悟。
作文真的要像數學、理化、英文等科目，補習才有機會拿高分嗎？
宋曜廷指出，作文是我手寫我心，能寫出自身的體驗最重要，也最感人，但這並非透過制式的反應訓練可達成，「臨時抱佛腳，結果寫出跟別人大同小異的文章，很容易被發現。」宋曜廷表示，心測中心會將所有考生的試卷於第一時間掃描、存檔。閱卷老師若發現相同主題出現多次，馬上通報，系統會透過電腦，傳送給其他閱卷老師注意。
他舉例，兩次的考題雖然不同，但均有多位考生以「青藤黃瓜」的故事為素材，無法緊扣題目，分數不盡理想，「這是很典型的背範本套用，難獲得高分。」曾昭旭指出，很多學生背了幾篇範文，不管內文是否對題，整段套進去，被機器查出來，「成了『廣義的作弊』，結果只拿了一級分。想要拿六級分，就要先知道評分的標準。」
基測作文從立意取材、結構組織、遺詞造句、錯別字、格式及標點符號等四大面向進行評分。
以用字詞來說，就有程度上的區別。若四級分使用「遇到」的字眼，五級分的學生會寫出較為優美的「相逢」，六級分的文章會用「邂逅」。再以描述玩的心情為例，四級分會以「快樂」形容，五級分會用「滿頭大汗」，六級分的學生則用「興高采烈」；講述緊張的心情，六級分的學生懂得以「忐忑不安」描述。
「六級分就是要比別人再多點東西，更深入些。」尤其取材愈獨特、創新、有美感的，特別容易脫穎而出。
此外，文章結構必須完整，段落分明，內容前後連貫，精確使用語詞。並有效運用各種句型，使文句流暢，更要懂得醞釀文章氛圍，具備引題技巧。「文章有章法，有佈局，能更深一層回應主題。」還要幾乎沒有錯別字與格式上的運用錯誤。
培養寫作力要的是長線思維，不是短線操作。
「想拿六級分，根本不用補習，」宋曜延直言，要寫出好文章，真正要靠實力，有賴長期扎下的基礎。他認為，第一步可經由廣泛的閱讀讓自已有料、打底，「讀多了，就能出口成章，不會作詩也會吟詩。」他笑著說。
平常的實做練習更是不可缺少。家長可以花點心思，鼓勵孩子閱讀，並花個五到十分鐘時間聆聽孩子的讀後心得，讓他有機會學習表達自已想法，作文其實就是一種考的表達。家長可以要求孩子每兩個星期或一個月寫一篇結構完整的文章，觀察用字遺詞或結構安排的能力。
好的文章題材多半來自生活經驗，家長可以鼓勵孩子多體驗生活。「多讀、多體驗，文字就會自己跑出來。」曾昭旭建議考生，拿到題目時，丟掉第一個浮現的想法，因為那是大部份人的第一反應，「就像泡茶，第一泡一定倒掉，第二泡才是精華。」
兩次基測六級分的文章特色，均能將對外在人、事、物的觀察，內化成考生自己的反省、體悟，出現令人激賞的新意或深意。
基測加考作文，讓中小學開始重視寫作力的培養，對於下一代的競爭力絕對有實質助益。
基測作文滿分學生的故事：我如何學寫作？
單眼皮，笑起來很甜的陳奕文，在今年兩次基測作文都拿下六級分。
「我很喜歡閱讀。」小時侯，媽媽會買書給陳奕文看，等她長大，開始天天往家裡附近的圖書館跑，每次都抱回一堆書，細細品味。她閱讀的書籍包羅萬象，愛看琦君、余光中等人的散文、新詩，也看圖文並茂的百科全書；看到課堂中老師曾提及的作者，她也會特別借回家，拜讀大作。「課本只有文章，看整本書會更有成就。」之前，她迷上推理小說，一口氣看完了福爾摩斯、亞森羅蘋系列，以及著名推理小說作家阿嘉莎‧克莉絲蒂的作品。「很刺激，看到最後都還猜不出誰是兇手。」她哈哈大笑。
喜愛閱讀讓陳奕文的寫作能力比同儕來得出色。只要看到好的句子。她都會背下來，在寫作時轉化成自己的詞彙。「我不喜歡只是模仿而已。」陳奕文只在國小時，上過一年的國語日報作文班，之後就再也沒有補習。除了學校的作文課之外，每次全家人回南部或出遊回來後，陳奕文的媽媽都會要求她把感想寫成文章。「寫好後，媽媽會幫我改。」她會從媽媽修改的句子中，記取錯誤之處，避免再犯同樣的錯。從小養成閱讀習慣，讓陳奕文的臨場反應比別人快，常代表班級參加學校大大小小的演講或朗讀比賽，拿回獎項，「句子熟了．自然就能活用。」
陳奕文應考時也有小祕訣：不寫跟大多數人一樣的文章，以及在文章中注入「情節」，使文章有高潮，能引人入勝。
以兩次基測作文為例．第一次考試題目為「夏天最棒的享受」，她心想一定很多人會寫吃冰、游泳的場景，思考了五分鐘，她決定寫「荷花園遊記」。並借用古詩中對荷花的優美形容，以白話文描寫出自己到了荷花園的感受，最後還神來一筆，舖陳突然下起了傾盆大雨的情境。第二次的題目為「我從同學身上學到的事」，她則以映襯法下筆，把自己寫成原本是悲觀的人，但因為同學而變得樂觀，「對比強烈，文章愈有感覺。」
「要寫好文章，一定要多看書啦！」陳奕文偏著頭笑著說，這位因為ＣＳＩ影集未來想做科學辦案人員的小女生，斬釘截鐵地說出她認為的唯一方法。 ──本文載於心視野57集
今年，國中基測正式加考作文。滿分是六級分，分數乘以兩倍計算，滿分為十二分，國文科成為五個考科佔分最重的科目。
觀察兩次的基測題目，難度屬於中間偏易。清大寫作中心主任蔡英俊指出，基測考寫作的目的是檢測基本能力，不是像中文系要挑出寫作有創意、有才華的學生，因此在題目設定上跟以往不同：「不會只給學生一個題目，而能提供腦力激盪的引導。」
一般而言，考生要拿到四級分並不難，只要扣題、句子通順、段落分成三段、沒有太多錯別字．就達到四級分標準。「基測既是進入高中的門檻，在評分上就不會嚴苛。」基測的題目不會刁難考生，會跟學生的生活經驗連結。考生與家長不需太過緊張。
今年兩次的寫作測驗，都希望考生從日常生活中取材，以敘事、描寫、說明、議論的方式架構文章。
像「夏天最棒的享受」偏向主觀體驗的抒發與情境的描寫，而「我從同學身上學到的事」則偏向人際互動時，對人的觀察，與己身的反省、體悟。
作文真的要像數學、理化、英文等科目，補習才有機會拿高分嗎？
宋曜廷指出，作文是我手寫我心，能寫出自身的體驗最重要，也最感人，但這並非透過制式的反應訓練可達成，「臨時抱佛腳，結果寫出跟別人大同小異的文章，很容易被發現。」宋曜廷表示，心測中心會將所有考生的試卷於第一時間掃描、存檔。閱卷老師若發現相同主題出現多次，馬上通報，系統會透過電腦，傳送給其他閱卷老師注意。
他舉例，兩次的考題雖然不同，但均有多位考生以「青藤黃瓜」的故事為素材，無法緊扣題目，分數不盡理想，「這是很典型的背範本套用，難獲得高分。」曾昭旭指出，很多學生背了幾篇範文，不管內文是否對題，整段套進去，被機器查出來，「成了『廣義的作弊』，結果只拿了一級分。想要拿六級分，就要先知道評分的標準。」
基測作文從立意取材、結構組織、遺詞造句、錯別字、格式及標點符號等四大面向進行評分。
以用字詞來說，就有程度上的區別。若四級分使用「遇到」的字眼，五級分的學生會寫出較為優美的「相逢」，六級分的文章會用「邂逅」。再以描述玩的心情為例，四級分會以「快樂」形容，五級分會用「滿頭大汗」，六級分的學生則用「興高采烈」；講述緊張的心情，六級分的學生懂得以「忐忑不安」描述。
「六級分就是要比別人再多點東西，更深入些。」尤其取材愈獨特、創新、有美感的，特別容易脫穎而出。
此外，文章結構必須完整，段落分明，內容前後連貫，精確使用語詞。並有效運用各種句型，使文句流暢，更要懂得醞釀文章氛圍，具備引題技巧。「文章有章法，有佈局，能更深一層回應主題。」還要幾乎沒有錯別字與格式上的運用錯誤。
培養寫作力要的是長線思維，不是短線操作。
「想拿六級分，根本不用補習，」宋曜延直言，要寫出好文章，真正要靠實力，有賴長期扎下的基礎。他認為，第一步可經由廣泛的閱讀讓自已有料、打底，「讀多了，就能出口成章，不會作詩也會吟詩。」他笑著說。
平常的實做練習更是不可缺少。家長可以花點心思，鼓勵孩子閱讀，並花個五到十分鐘時間聆聽孩子的讀後心得，讓他有機會學習表達自已想法，作文其實就是一種考的表達。家長可以要求孩子每兩個星期或一個月寫一篇結構完整的文章，觀察用字遺詞或結構安排的能力。
好的文章題材多半來自生活經驗，家長可以鼓勵孩子多體驗生活。「多讀、多體驗，文字就會自己跑出來。」曾昭旭建議考生，拿到題目時，丟掉第一個浮現的想法，因為那是大部份人的第一反應，「就像泡茶，第一泡一定倒掉，第二泡才是精華。」
兩次基測六級分的文章特色，均能將對外在人、事、物的觀察，內化成考生自己的反省、體悟，出現令人激賞的新意或深意。
基測加考作文，讓中小學開始重視寫作力的培養，對於下一代的競爭力絕對有實質助益。
基測作文滿分學生的故事：我如何學寫作？
單眼皮，笑起來很甜的陳奕文，在今年兩次基測作文都拿下六級分。
「我很喜歡閱讀。」小時侯，媽媽會買書給陳奕文看，等她長大，開始天天往家裡附近的圖書館跑，每次都抱回一堆書，細細品味。她閱讀的書籍包羅萬象，愛看琦君、余光中等人的散文、新詩，也看圖文並茂的百科全書；看到課堂中老師曾提及的作者，她也會特別借回家，拜讀大作。「課本只有文章，看整本書會更有成就。」之前，她迷上推理小說，一口氣看完了福爾摩斯、亞森羅蘋系列，以及著名推理小說作家阿嘉莎‧克莉絲蒂的作品。「很刺激，看到最後都還猜不出誰是兇手。」她哈哈大笑。
喜愛閱讀讓陳奕文的寫作能力比同儕來得出色。只要看到好的句子。她都會背下來，在寫作時轉化成自己的詞彙。「我不喜歡只是模仿而已。」陳奕文只在國小時，上過一年的國語日報作文班，之後就再也沒有補習。除了學校的作文課之外，每次全家人回南部或出遊回來後，陳奕文的媽媽都會要求她把感想寫成文章。「寫好後，媽媽會幫我改。」她會從媽媽修改的句子中，記取錯誤之處，避免再犯同樣的錯。從小養成閱讀習慣，讓陳奕文的臨場反應比別人快，常代表班級參加學校大大小小的演講或朗讀比賽，拿回獎項，「句子熟了．自然就能活用。」
陳奕文應考時也有小祕訣：不寫跟大多數人一樣的文章，以及在文章中注入「情節」，使文章有高潮，能引人入勝。
以兩次基測作文為例．第一次考試題目為「夏天最棒的享受」，她心想一定很多人會寫吃冰、游泳的場景，思考了五分鐘，她決定寫「荷花園遊記」。並借用古詩中對荷花的優美形容，以白話文描寫出自己到了荷花園的感受，最後還神來一筆，舖陳突然下起了傾盆大雨的情境。第二次的題目為「我從同學身上學到的事」，她則以映襯法下筆，把自己寫成原本是悲觀的人，但因為同學而變得樂觀，「對比強烈，文章愈有感覺。」
「要寫好文章，一定要多看書啦！」陳奕文偏著頭笑著說，這位因為ＣＳＩ影集未來想做科學辦案人員的小女生，斬釘截鐵地說出她認為的唯一方法。 ──本文載於心視野57集
2007年10月3日 星期三
家長大會日程表
新聞標題： [公告] 10月6日之家長大會最新公告
公告時間： 2007-10-05
編輯人： 教務處
新聞內容： 衛道高級中學 公告
因遇柯羅莎強颱，原訂明天10月6日(星期六)之全校家長大會，如台中市政府宣佈明天停止上課，則高國三停止上課，另家長會停止召開，召開日期順延於10月13日(星期六)原訂時間舉行。
http://www.vtsh.tc.edu.tw/vtindex.htm
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家長大會日程表
日 期 96年10月6日(星期六)
時 間 下午二時三十分
地 點 本校濟東堂
開會程序
程 序 時 間 主持人 地 點
1.入 席 14:10～14:30 20分 學務處 濟東堂正門
2.宣 佈 開 會 14:30～14:40 10分 家長會長 濟 東 堂
3.校 長 致 詞
校 務 報 告 14:40～15:00 20分 校 長 濟 東 堂
4.工 作 報 告 15:00～15:20 20分 處室主任 濟 東 堂
5.分班座談會 15:30～17:10 100分 各班導師 各 班 教 室
國三６班分班座談會程序表
主持人：家長代表 導師：廖仲景老師
時間：15:30~17:00 地點：國三６班教室
6.散 會 17:10
PS:
1.因台中市提倡環保觀念, 宣導公共集會不再提供紙杯,
本次家長會學校將只提供桶裝礦泉水,麻請家長自行準備水杯。
2.教務處在15:30起於濟東堂舉行升學說明會,請家長蒞臨指導。
說明會結束後再移駕至國三6教室(在升旗台左側)開分班座談會。
公告時間： 2007-10-05
編輯人： 教務處
新聞內容： 衛道高級中學 公告
因遇柯羅莎強颱，原訂明天10月6日(星期六)之全校家長大會，如台中市政府宣佈明天停止上課，則高國三停止上課，另家長會停止召開，召開日期順延於10月13日(星期六)原訂時間舉行。
http://www.vtsh.tc.edu.tw/vtindex.htm
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家長大會日程表
日 期 96年10月6日(星期六)
時 間 下午二時三十分
地 點 本校濟東堂
開會程序
程 序 時 間 主持人 地 點
1.入 席 14:10～14:30 20分 學務處 濟東堂正門
2.宣 佈 開 會 14:30～14:40 10分 家長會長 濟 東 堂
3.校 長 致 詞
校 務 報 告 14:40～15:00 20分 校 長 濟 東 堂
4.工 作 報 告 15:00～15:20 20分 處室主任 濟 東 堂
5.分班座談會 15:30～17:10 100分 各班導師 各 班 教 室
國三６班分班座談會程序表
主持人：家長代表 導師：廖仲景老師
時間：15:30~17:00 地點：國三６班教室
主席致詞(主席開場)
導師致詞(導師報告)
班級共同事務討論(集思廣益)
臨時動議
自由分享
6.散 會 17:10
PS:
1.因台中市提倡環保觀念, 宣導公共集會不再提供紙杯,
本次家長會學校將只提供桶裝礦泉水,麻請家長自行準備水杯。
2.教務處在15:30起於濟東堂舉行升學說明會,請家長蒞臨指導。
說明會結束後再移駕至國三6教室(在升旗台左側)開分班座談會。
52週年校慶運動會來了!
台中市私立衛道高級中學九十六學年度慶祝52週年校慶運動會
舉辦拔河、游泳、大隊接力暨趣味競賽規程及辦法
一、依據教育部八十八年十二月廿三日台(八八)體字八八一四七六二○號函辦理。
二、宗 旨：慶祝校慶、鍛鍊學生健全體魄，培養團體榮譽及運動人才，以達身心健全、文武合一之教育理想。
三、時 間：十月廿日(星期六)
四、地 點：本校游泳池、田徑場、籃球場
五、競賽項目：(一)游泳比賽(10/4日下午13:30~17:00；個人賽及國二班際游泳大隊接力比賽)
(二)高、國二進場表演秀(上午9：45～10：45)
(三)班際大隊接力(10/20 11：20~11：55、13：30～14：30)
(四)拔河比賽(10/20 上午11：00~11：20預賽；14：30～15：30決賽)
(五)田徑比賽(10/20日下午15:30~16:20)
(六)教職員工趣味競賽(10/20 上午10：45～11：00)
(七)師生籃球賽(10/20下午15：00~16：00)
六、分 組：
(一)游泳比賽─國一、二、三男生組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式、50M蝶式
國中女生組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式、50M蝶式
高 男 組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式、50M蝶式
高 女 組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式(每人最多參加兩項)
國二班際大隊接力(每班12人)
(二)班際大隊接力─大隊接力：高一、二、三年級採男女混合前三棒女生；後九棒男生，國一、二、三男女生組，每班選派十五名選手參加
(三)拔河比賽─高三混合組、高二混合組、高一混合組(女前4人，男後16人)、三女生組、國三男生組、國二男生組、國一男生組、國一、二、三女生組(每班20人)
(四)田徑比賽─100公尺、200公尺高一、二、三男生組、高中女生組
國一、二、三男生組、國一、二、三女生組
(五)教職員趣味競賽─高、國中一、二、三年級導師、專任教師、行政人員及職工共六組
舉辦拔河、游泳、大隊接力暨趣味競賽規程及辦法
一、依據教育部八十八年十二月廿三日台(八八)體字八八一四七六二○號函辦理。
二、宗 旨：慶祝校慶、鍛鍊學生健全體魄，培養團體榮譽及運動人才，以達身心健全、文武合一之教育理想。
三、時 間：十月廿日(星期六)
四、地 點：本校游泳池、田徑場、籃球場
五、競賽項目：(一)游泳比賽(10/4日下午13:30~17:00；個人賽及國二班際游泳大隊接力比賽)
(二)高、國二進場表演秀(上午9：45～10：45)
(三)班際大隊接力(10/20 11：20~11：55、13：30～14：30)
(四)拔河比賽(10/20 上午11：00~11：20預賽；14：30～15：30決賽)
(五)田徑比賽(10/20日下午15:30~16:20)
(六)教職員工趣味競賽(10/20 上午10：45～11：00)
(七)師生籃球賽(10/20下午15：00~16：00)
六、分 組：
(一)游泳比賽─國一、二、三男生組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式、50M蝶式
國中女生組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式、50M蝶式
高 男 組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式、50M蝶式
高 女 組：50M蛙式、50M捷式、50M仰式(每人最多參加兩項)
國二班際大隊接力(每班12人)
(二)班際大隊接力─大隊接力：高一、二、三年級採男女混合前三棒女生；後九棒男生，國一、二、三男女生組，每班選派十五名選手參加
(三)拔河比賽─高三混合組、高二混合組、高一混合組(女前4人，男後16人)、三女生組、國三男生組、國二男生組、國一男生組、國一、二、三女生組(每班20人)
(四)田徑比賽─100公尺、200公尺高一、二、三男生組、高中女生組
國一、二、三男生組、國一、二、三女生組
(五)教職員趣味競賽─高、國中一、二、三年級導師、專任教師、行政人員及職工共六組
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